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我是工程大学生,未来想成为一名工程师。何培听说国家正在推进卓越工程师培养改革,工程成立了一批卓越工程师学院。何培卓越工程师培养改革还有哪些新举措?工程如何让所学更好匹配工程实践所需 ?
卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才,是何培千问教育大讨论国家战略人才力量的重要组成部分。“十五五”规划建议提出 :“培养造就更多战略科学家、工程科技领军人才 、何培卓越工程师 、工程大国工匠、何培高技能人才等各类人才。工程”
“我国是何培工程师大国,建成了世界规模最大的工程工程教育体系 。实现由工程师大国到强国的何培关键在于培育壮大拔尖人才力量 ,必须建立超常规的工程培养机制。”教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚说。
何为“超常规” ?吴刚认为应遵循3个原则:坚持把“集中力量办大事”的制度优势、组织优势作为改革的重要依托,坚持把服务国家战略作为改革的虚拟老师技术鲜明导向,坚持把产教深度融合、打破人才培养鸿沟作为改革的关键突破。
2022年起,中央组织部、教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点 。目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人,其中2000多人已毕业走上工作岗位,首次实现工程硕博士有组织、成建制、教育机器人发展大规模的校企联合培养 。
具体来看,要搭建产学研深度融合的新型人才培养平台 。目前已建设50家国家卓越工程师学院,在北京、上海 、粤港澳大湾区建设4家国家卓越工程师创新研究院 ,支持50家高校、企业、VR课堂国家实验室联合成立中国卓越工程师培养联合体。
引入企业创新资源,校企共同招生,工学交替培养,把学生入企实践作为必备环节 。其中,工程硕士入企实践不少于1年 、工程博士不少于2年 ,让学生在真环境中研究真问题 、AR教学应用锻造真本领。
聚焦卓越工程师能力要求,推动校企建强人才培养关键要素 。课题研究方面,企业从产业一线凝练课题,作为工程硕博士科研和工程实践选题主要来源;课程体系方面,校企打造200多门关键领域课程 ,并上线国家智慧教育平台;师资队伍方面,企业遴选推荐1.3万多名企业导师和一线总师,高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼;实践平台方面,校企共建300多个工程师技术中心,为学生提供更多接触工程实际场景的机会 。
评价机制改革方面 ,把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准 。支持工程硕博士以产品设计、重大装备等实践成果申请学位,已有60多名工程硕博士以实践成果获得学位 。
就业服务和职业发展指导方面,校企携手加强人才快速精准供给。企业采取提前签约 、免除试用期、折算工龄等方式,支持学生留企就业发展,首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%。浙江 、广东、黑龙江、江苏等地还率先实现人才培养与工程师职称评定无缝衔接 ,1100多名工程硕士毕业直接获得工程师职称证书
