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作为一名地方应用型高校的何衔管理者 ,龚思怡认为,接产当前上海正在加快布局集成电路 、人工智能 、高端装备 、具身智能等前沿领域 ,虚拟老师技术“五个中心”建设向纵深迈进 ,产业升级与科技创新对应用型人才在规模、结构 、能力等方面提出了更为紧迫的需求,上海应用型高校围绕供需对接机制已经开展了积极探索,但“供需错配”依旧存在 ,必须从系统层面审视问题,推动跨部门协同施策 。

龚思怡。 受访者 供图
在她看来,一方面,现行的高校评价体系和资源配置方式仍偏重学术指标 ,对应用型高校在服务地方 、产教融合、技术转化等方面的实际贡献衡量不足,影响了部分高校深化应用型改革的定力和动能。另一方面 ,社会观念中对应用型人才的VR课堂重视程度不足 ,技术技能人才的薪酬待遇、社会地位等明显偏低 ,影响了学生的专业选择与长期职业发展意愿。
针对未来 ,应用型高校如何更好地培养符合城市产业发展需求的人才 ?
龚思怡建议,一是市级层面成立工作专班,教育主管部门与发改、经信 、人社等多部门共同参与 ,AR教学应用加强产业需求与人才培养的大数据分析 ,定期发布重点产业领域人才需求白皮书。对全市应用型高校学科专业布局进行统筹盘整 ,“对紧缺专业在招生计划、经费配置 、教师岗位等方面加大倾斜力度,对过剩专业实施预警和动态调减,对前沿交叉领域建立新兴专业备案审核绿色通道,确保高校及时响应产业需求输送数量适配的专业人才。”
二是出台政策鼓励支持应用型高校的学科专业,精准对接国家战略和区域产业发展需求 ,集中力量建设一批与所在区域产业结构高度适配的专业,建强系列核心课程及其教材,与行业龙头企业共建实训场景 ,与产业集聚度高的园区共建卓越工程师学院。
龚思怡认为,当前,上海应该拓宽应用技术人才的职业发展通道,在市级人才计划、评优表彰中适度倾斜或单列指标,显著提升其社会荣誉感和获得感。
“目前,校企合作产教融合不深 ,企业真实项目与前沿技术未能充分融入课程体系与教学环节,学生难以真正地深入企业真实环境,进行长期系统性实践训练。”她还建议 ,应该设立市级产教融合发展基金,对支持产教融合的企业支出,给予税前加计扣除或专项补贴
